Категория История
Своя игра «Увлекательная история»
тог

Своя игра для учащихся 5-8 классов Правила игры: 1.Каждый вопрос оценивается  в 10 баллов Если выбран вопрос из раздела 5 класс,То и отвечает участник команды из этого же класса, если он затрудняется с ответом ему может помочь капитан, но тогда за этот ответ команда получает уже 5 баллов. Команды отвечают в порядке очередности Презентация ...

Узнать больше »
Своя игра «1917»
Безымянный

СВОЯ ИГРА для 9-11 классов ПО ТЕМЕ: «ОКТЯБРЬСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ В РОССИИ И ЕЕ ПОСЛЕДСТВИЯ» Цель: в ходе игры обобщить материал о предпосылках, причинах, событиях и последствиях октября 1917 года. Повысить интерес к изучению истории России. Презентация ...

Узнать больше »
Россия в эпоху дворцовых переворотов
Безымянный

Автор: Галактионова Н.В. Цель: познакомить учащихся с причинами, обстоятельствами и следствиями дворцовых переворотов в России XVIII  века. Основные понятия: дворцовый переворот, Верховный тайный совет, привилегии, фаворит. План: 1 Наследники Петра 1 2. Причины дрорцовых переворотов 3. Характеристика дворцовых переворотов Презентация ...

Узнать больше »
Повторительно-обобщающий урок по темам гл.5-6
игра

Урок: 7 класс Учебник: Дмитриева О.В. Всеобщая история. История Нового времени. Конец XV -XVIII век. 2015г. (Инновационная школа) В данной игре затронуты следующие темы: Империя Габсбургов: расцвет и упадок Нидерландская революция Англия при Тюдорах Франция на пути к абсолютизму Тридцатилетняя война Начало революции в естествознании Литература и искусство Своя игра ...

Узнать больше »
Повторительно-обобщающий урок по темам ВГО, Возрождение, Реформация
Безымянный

Учебник: Дмитриева В.О. всеобщая история. История Нового времени. Конец XV-XVIII век. 7 класс. М.: «Русское слово», 2015 Цели и задачи: систематезировать знания учащихся о процессах, явлениях и фактах раннего Нового времени; развивать умения составить причинно-следственную связь между процессами и явлениями, событиями, имевшими место в данный период, развивать навыки коллективной работы. Ход урока I. Орг. момент (Ребятам раздаются ...

Узнать больше »
Москва-центр борьбы с ордынским владычеством
Безымянный

Тема: Москва-центр борьбы с ордынским владычеством Класс: 6 Цели: — образовательная: систематизация знаний по истории определенного исторического периода, знакомство с историческими процессами Руси второй половины XIV века: объединение земель и героическая борьба народа за независимость, за уничтожение монголо-татарского ига; — развивающая: развитие у учащихся умения обобщать и логически мыслить, самостоятельно формулировать ...

Узнать больше »
Средневековая деревня (интегрированный урок)
деревня

Тема: Средневековая деревня (интегрированный урок история + математика) Класс: 6 Форма организации обучения: коллективно-групповое занятие, урок; форма совершенствования ЗУН (знания, умения, навыки). Форма обучения: фронтальная, групповая. Технологии: игровая, индивидуальная, коллективная, групповая, компьютерные технологии, самостоятельная работа. Оборудование: ПК, проектор, интерактивная доска. Ход урока. Оргмомент Класс ...

Узнать больше »
Своя игра на тему «Владимир Святой»
Владимир

Игра рассчитана на учащихся как шестого, так и десятого класса. Можно использовать для закрепления изученного материала, как отдельное внеклассное мероприятие, а также для подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации. (Разделы: личности, Русь до крещения, Крещение Руси, Результаты Крещения и Внешняя политика) Презентация ...

Узнать больше »
Интеграционные процессы в Западной Европе и Северной Америке 9 класс

Тема: « Интеграционные процессы в Западной Европе и Северной Америке» Учебник: Загладин Н.В. всеобщая история. Новейшая история. ХХ век: Учебник для 9 класса. — М.: Русское слово. Основная задача урока: показать основные причины, ступени и итоги интеграции стран Запада и Северной Америки во второй половине XX в. Вовлекать учащихся в активный творческий познавательный процесс через самостоятельность суждений, развитие интереса, ...

Узнать больше »
Марафонская битва
Безымянный

Тема: Марафонская битва Цели урока:   Личностные УУД: интерес новому учебному материалу, осмысление социально — нравственного опыта предшествующих поколений, развитие базовых способностей (мышление, воображение, сопоставление), чувство гражданской идентичности. Метапредметные результаты: Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, самостоятельно планировать свои действия, осуществлять итоговый и пошаговый ...

Узнать больше »